Das gemeinnützige Institut für Kommunikations- und Prüfungsforschung verfügt über ausgewiesene Expertise in der Entwicklung, Implementierung und Evaluation kompetenzorientierter Lehr- und Prüfungsformate für die Aus-, Fort- und Weiterbildung in den Gesundheitsberufen. Als interdisziplinäres Forschungs- und Kompetenzzentrum verbindet das Institut wissenschaftliche Forschung mit anwendungsorientierter Entwicklungsarbeit und leistet damit einen Beitrag zur nachhaltigen Stärkung von Versorgungsqualität und Patientensicherheit.

Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Gestaltung innovativer, evidenzbasierter Ansätze in den Bereichen Lehre, Prüfung und Kommunikation, die den Anforderungen eines zunehmend interprofessionellen Versorgungssystems gerecht werden. Das Institut begleitet seine Kooperationspartner bei der Konzeption und Durchführung komplexer Lehr- und Prüfungssettings, unterstützt die praktische Umsetzung und trägt zur kontinuierlichen Qualitätsentwicklung in der Bildungslandschaft der Gesundheitsberufe bei.

Darüber hinaus initiiert und begleitet das Institut wissenschaftliche Forschungsprojekte und fördert den fachlichen Austausch durch Kongresse, Publikationen und gezielte Fördermaßnahmen. Auf diese Weise trägt es aktiv zur Weiterentwicklung moderner Bildungs-, Prüfungs- und Kommunikationsstrukturen im Gesundheitswesen bei.

Hintergrund

Kompetenzbasiertes Lernen und Prüfen gewinnt in der Aus-, Fort- und Weiterbildung der Gesundheitsberufe national und international zunehmend an Bedeutung. Beispielhaft hierfür stehen Lernzielkataloge wie der Nationale kompetenzbasierte Lernzielkatalog in der Medizin (NKLM), die eine strukturierte, kompetenzorientierte Ausrichtung von Lehre und Prüfungen unterstützen. Parallel dazu rückt die interprofessionelle Zusammenarbeit verschiedener Gesundheitsberufe stärker in den Fokus und muss in geeigneten Prüfungsformaten abgebildet werden.

Besonders die kommunikative Kompetenz – insbesondere die professionelle Gesprächsführung mit Patientinnen und Patienten sowie im interprofessionellen Team – stellt eine zentrale Schlüsselqualifikation dar. Entsprechend fordern auch regulatorische Rahmenwerke wie die Ärztliche Approbationsordnung (ÄApprO) sowie vergleichbare Vorgaben in anderen Gesundheitsberufen die systematische Vermittlung, Prüfung und Integration von Kommunikationskompetenzen in Ausbildung und Prüfung.

Übersicht

Zur Bewältigung der wachsenden Anforderungen an kompetenzbasierte Ausbildung und Prüfung in den Gesundheitsberufen bedarf es der wissenschaftlichen Entwicklung, kontinuierlichen Weiterentwicklung, Implementierung und Evaluation innovativer Lehr- und Prüfungsformate. Im Zentrum der Institutsarbeit steht dabei die Entwicklung und Qualitätssicherung kompetenzbasierter Konzepte für die Aus-, Fort- und Weiterbildung in einem zunehmend interprofessionell geprägten Versorgungssystem.

Die erfolgreiche Umsetzung dieser Aufgaben setzt eine breit aufgestellte, international vernetzte Zusammenarbeit von Institutionen im Gesundheitswesen voraus. Durch den systematischen Austausch von Expertise sowie die Bündelung von Ressourcen können innovative Ansätze gemeinsam entwickelt, erprobt und nachhaltig in Ausbildung und Versorgungspraxis integriert werden.

Kommunikation – sowohl in Bezug auf die Beziehung zwischen Arzt bzw. Ärztin und Patien:in als auch auf die interprofessionelle Zusammenarbeit – hat relevante Effekte in der Behandlung von Patient:innen. Inzwischen sind diese zahlreichen Effekte bekannt:

Gute Kommunikation

• … verbessert die Beziehung und den Vertrauensaufbau zwischen Patient:innen und ihren Behandler:innen
• … hat positive Effekte auf subjektive und objektive Gesundheitsindikatoren
• … beeinflusst Behandlungserfolge in positiver Weise
• … beugt Missverständnissen und in der Folge Behandlungsfehlern vor
• … erhöht die Zufriedenheit der Patient:innen
• … erhöht in der Konsequenz die Compliance der Patient:innen
• … verbessert die Effizienz und Qualität koordinierter, interprofessioneller Zusammenarbeit
• … fördert ein positives Arbeitsumfeld.

Gute Kommunikation will jedoch erlernt sein. Das Institut für Kommunikations- und Prüfungsforschung unter der Leitung von Prof. Dr. med. Jana Jünger setzt sich seit über zwei Jahrzehnten für die Integration von Kommunikationsinhalten und kommunikationsbezogenen praxisrelevanten (Trainings-)Methoden in die Aus-, Fort- und Weiterbildung bzw. Prüfungen von Gesundheitsberufen ein.